孩子初三，男。自從進入初中之后就比較叛逆，不僅在家里和父母頂嘴，父母不讓他做什么他就偏要做什么，父母不讓他做作業(yè)的時候玩手機，他就非要玩，在學(xué)校也常和老師頂嘴，故意上課大聲喧嘩，下課和同學(xué)打架，作業(yè)也不做，對自己的成績也持無所謂的態(tài)度。

孩子每次在課上大聲喧嘩的時候都會看著老師，而且在和父母吵嘴的時候也會偷偷觀察父母的表情，這是 一個比較值得注意的點。

說明孩子并不是真的想要大聲喧嘩，想要和父母吵架，而是他的逆反心理驅(qū)使他去做這樣的事情，這是孩子處于第二逆反期最顯著的心理特點。

他們渴望得到別人的關(guān)注以及尊重，一旦這樣的個性伸展受到阻礙，他們就會反叛，所以對于這一現(xiàn)象我們首先要有一個正確的認(rèn)識，才能對癥下藥。

1、父母在管教孩子方面態(tài)度保持一致。現(xiàn)在很多爸爸媽媽在教育孩子方面通常都是一個人管得很嚴(yán)，另外一個人很溺愛，這樣會導(dǎo)致孩子感到無所適從，不知道自己該做些什么。

在溺愛的環(huán)境下，孩子就會有一種“什么都不怕，什么都能干” 的想法，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的逆反，所以父母在管教孩子的過程中態(tài)度一定要保持一致，該嚴(yán)格的時候就要嚴(yán)格，該鼓勵的時候就要鼓勵。

2、漠視或淡化孩子的異常行為，及時鼓勵正常行為。這在心理學(xué)上稱之為陽性強化法。當(dāng)孩子故意在課堂上大聲喧嘩時，當(dāng)孩子故意和父母頂嘴的時候，我們可以適當(dāng)漠視這種行為，假裝沒看到。

等一段時間之后孩子發(fā)現(xiàn)這種行為無法引起大人的關(guān)注，他們的異常行為（如上課大聲喧嘩，和父母頂嘴等）就會慢慢消失，取而代之的就是正常行為（如上課認(rèn)真聽講，和父母和諧相處等）。這時候就需要我們家長及時的鼓勵來鞏固這種正常行為，比如當(dāng)孩子認(rèn)真聽講的時候，家長可以表揚他最近表現(xiàn)好。

3、加強溝通，爭取得到老師的配合。叛逆的孩子在學(xué)校往往是不被老師所待見的，所以我們家長就要辛苦一點把成長老師對于孩子的成長建議及時傳遞給學(xué)校老師，爭取得到學(xué)校老師的配合，這樣子在各方的努力下，相信孩子一定會有一個健康的心理以及健全的人格的。

孩子初一，男。根據(jù)家長反饋，孩子小學(xué)的時候還是很聽話的，但是自從進入初中以來，脾氣越來越大， 情緒也變得很無常，成績也一落千丈，尤其是英語，月考只考了12分。孩子遇到什么不愿意做的事情就不做，不管爸爸媽媽怎么勸說都沒有用，爸媽說話語氣重了一點他也會發(fā)脾氣，甚至?xí)粋€人躲在房間里哭泣，爸媽很無奈。

孩子其實自信心非常缺乏，可以說是一個有點自卑的孩子，孩子這時候的叛逆行為可能和他的自卑心態(tài)有關(guān)系。著名心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：克服自卑，對優(yōu)越感的追求是每個人的共性。

孩子在這個特殊的時期，這方面的想法可能尤為強烈，但是迫于能力還沒有達(dá)到那么成熟的水平，導(dǎo)致孩子對于自己的評價降低，這時候防御機制就出現(xiàn)了，也就是我們看到的亂發(fā)脾氣，獨自哭泣的現(xiàn)象。

1、不要輕率的評價自己的孩子，尤其是隨意貶低他們的能力以及品質(zhì)。家長應(yīng)該多給與一些鼓勵性的評價，比如“你真棒”，來幫助孩子重新建立自信心。面對負(fù)性評價，我們需要很明確的告訴孩子，這不重要。

2、和孩子一起制定符合實際的計劃，然后努力施行。就拿上面的案例來講，孩子的脾氣很大，因為他受挫了，有自卑的感覺，那么我們要做的就是幫助孩子消除自卑，樹立自信。

具體的做法是：和孩子約定，到月底英語成績要在原來的基礎(chǔ)上提高5分左右。然后每天大家一起背背單詞，看看語法知識等。設(shè)定短期可實現(xiàn)的目標(biāo)并且實現(xiàn)它，有助于幫助孩子克服自卑，樹立自信，最終達(dá)到改善逆反現(xiàn)象的目的。